Скрыть
Раскрыть
HSE Video
Загрузка проигрывателя...
12 фев 2014
12 февраля в рамках олимпиды «Высшая проба» состоялась лекция для школьников «Визуальное в японской культуре: Случай Хокусая», которую прочел профессор кафедры цивилизованного развития Востока ВШЭ Евгений Штейнер. 



«Не зная особенности глубинного менталитета, особенности референтных отсылок к прошлому, особенности японского юмора, если угодно (а здесь есть изрядная доля юмора, в такого рода изображениях), очень трудно разобраться в успехах японской экономики» 

Евгений Штейнер

Язык: Русский
Подразделения: Олимпиада школьников «Высшая проба»
Ключевые слова: олимпиады школьников, абитуриенты, олимпиады НИУ ВШЭ

Лекция для школьников «Визуальное в японской культуре: Случай Хокусая»

Отличие визуальности в японской культуре от живописи и изобразительного искусства.
Пример: Китайский мальчик как визуальная загадка.
«Конфуций говорил: "Не зная слов, нельзя познать людей". Вслед за Конфуцием я скажу: "Не зная картинок, нельзя познать Японию"».
«Каждое классическое изображение, японское или китайское,содержит в себе множество слоев,
множество отсылок, референтных ключей, которые ведут к тому, что было до них».
Медленное чтение Манга Хокусая предполагает расшифровку всех тонкостей изображения.
Отличие концепции авторства в японской культуре от европейской: «Наивно, в сущности, считать, что один-единственный художник, поэт, ученый может с чистого листа из головы может что-то такое выдумать свое, и что он ни на кого не опирается, и ему никто не помогает».
Нелинейность композиции в японском визуальном искусстве.
Что такое «Манга»?
Бесконечно разнообразные картинки и их вклад в развитие европейской живописи — импрессионизм или жапонизм.
Символическая система Манга.
На эту тему [История]
Другие видео
© НИУ ВШЭ, 1993–2024