Скрыть
Раскрыть
HSE Video
Загрузка проигрывателя...
27 мая 2014


«Я попробую задать контекст того, как наша группа вышла на эту проблематику и контекст, в котором мы сегодня осуществляем наши разработки»

Гордей Ястребов

27 мая на традиционном семинаре Института образования НИУ ВШЭ «Актуальные исследования и разработки в области образования» выступил старший научный сотрудник Лаборатории сравнительного анализа развития постсоциалистических обществ НИУ ВШЭ, кандидат социологических наук Гордей Ястребов.




































Язык: Русский
Подразделения: Лаборатория сравнительного анализа развития постсоциалистических обществ, Институт образования
Ключевые слова: Семинар Института образования "Актуальные исследования и разработки в области образования"

Доклад «Использование  контекстных данных в системе управления качеством образования: теоретические основания, опыт разработки и апробации инструментария»

Вступительное слово Исака Фрумина.
Гордей Ястребов: обзор темы доклада.
«Контекст» образовательной политики.
«Контекст» в контексте образования.
Применение контекстных данных для измерения качества образования.
Содержание проекта «Использование контекстных данных в системе управления качеством образования».
Аналитическая процедура и ее практический смысл.
Конструкция индекса Социального благополучия школы.
Контекстуализация «рейтинга».
Маркировка «сильных» и «слабых» школ с помощью параметров регрессионной модели.
Возможности использования контекстуализации в управлении качеством.
Важность включения в управление качеством образования принципа контекстуализации.
Ответ на вопрос о русском языке.
Ответ на вопрос об использовании контекстных данных в управлении качеством образования.
Ответ на вопрос о том, как контекстные данные используются на практике и в управлении.
Ответ на вопрос о том, как используются контекстные данные, связанные с территориями.
Ответ на вопрос о том, использовались ли в кластерном анализе бета-коэфициетны.
Ответ на вопрос о результатах детей из благополучных семей.
Ответ на вопрос о том, почему контекстные данные не используются.
Алексей Бессуднов: «Я бы призвал все-таки очень осторожно интерпретировать индекс Социального благополучия».
Игорь Вальдман: «У нас не используют контекстные данные, потому что в практике нет продвижения идей и, самое главное, — за этими идеями не стоят никакие инструменты, которыми можно было бы работать».
Татьяна Абанкина: «Примером использования управляемых параметров в регионах, является структура сети. Влияние сети на результаты мне кажется интересным и важным».
Алексанр Сидоркин: «В тот день, когда вы объявите, что за этими данными стоят какие-то «пряники» или «кнуты», у вас начнется массивное манипулирование».
Игорь Барышев: «Итак, если мы пляшем от того, зачем нам оценивать, то нужно заниматься образовательной политикой и определять критерии их целесообразности, если мы занимаемся академическими исследованиями, этого нам делать, разумеется, не нужно».
Реплика о необходимости аккуратного использования оценочных терминов.
Реплика о том, что рейтинг «хорошести» школ должен быть гораздо более многомерным.
Виктор Болотов: «Без мониторингов мы не сможем говорить, про добавленную стоимость».
Заключительное слово докладчика.
На эту тему [Образование]
Другие видео
© НИУ ВШЭ, 1993–2024